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论教师综合能力培养.doc
- Doc-00A7X2；本文是“资格或认证考试”中“教师资格考试”的的论文参考范文或相关资料文档。正文共4,628字，word格式文档。内容摘要：教师综合能力的内涵，教师基础能力，专业教学能力，教学设计能力，教学组织能力，教学评价能力，科研能力，人际交往能力，与学生交往的能力，与同事交往的能力，与企业交往的能力，教育创新能力，创造性思维，创造性实践，教师一般职业能力，职业教育理解力，专业实践能力，专业实践操作能力，指导学生能力，职业道德教育能力，教师核心职业能力，职业课程开发能力，专业学科转型能力，继续教育与培训的能力，提高教师综合能力的途径，通过多种方式的培训提高教师的教育教学能力，入职培训与现代教育技术培训，教学进修或研修，企业锻炼实践，教育教学技术研讨，通过开展各类竞赛项目提高教师的教育教学能力，说”大赛，信息化教学设计比赛，科研
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[高考]物理学科综合能力培养.doc
- [高考]物理学科综合能力培养
导言
物理学科综合能力培养
物理学科内综合测试题以物理学科基本知识、基本方法、各部分知识内容间综合知识为 考查内容，强调物理理论和实际相结合，学以致用，不再局限在将科学方法应用于处理物理 问题、推测答案，仅仅考查学生的归纳、演绎、推理等思维能力的环节上，而是全面考查学 生观察能力、发现问题和提出问题的能力、自学能力、知识迁移能力，特别是创造性思维能 力。它反映了以创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求。因此，在物理学科的学习中， 必须注重综合能力的培养。 (一)在知识形成的过程中培养综合能力 知识是形成能力的基础，没有知识根本谈不上能力。但知识的获得不能只靠记忆、背诵 一些现成的结论，要注意知识形成的过程，在过程中渗透物理思想和物理方法。对于概念、 规律，要知道其发展的来龙去脉，不但要知其然，更要知其所以然。如对于一个概念，要弄 清楚问题怎样提出的，为什么要引入这个概念，怎样引入，它的定义是什么，内涵和外延是 什么，它与其相近和有关联的概念的联系和区别是什么，与相关联的物理量形成什么规律， 这些规律的适用条件是什么，如何应用这些规律，等等。这样的知识不是靠死记硬背，而是 建立在理解基础之上的，只有这
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向豆丁求助：有没有综合能力培养?
