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20122011 年新创创《考创创明》创本知创点的创定是:理解并创文中的句子。《创明》 未涉及创 句的要求,其创, 断“理解创文中的句子 ”,也就会“创文中的句子 知创点其创就是考创考生的两个文言文理
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[语文]高考语文 第三讲 断句与翻译含理解与现代汉语不同的句式和用法 文言文的断句是文言文阅读考查的难点,考题 一般处于第ⅱ卷,以主观题的形式出现,题干 往往要求划出节奏即可,不要求标出具体的标 点,它属于轮考题,不一定在每套试题中都出 考点 现。文言文翻译是文言文阅读考查的重中之重, 综述 分值一般占到文言文阅读的一半左右,考题一 般处于第ⅱ卷,以主观题的形式出现。译句一 般出自第ⅰ卷中的文言文阅读材料,也有出自 另选文言文中的。翻译是每套文言文阅读的必 考题,一般翻译二到三个句子。

复 习 重 点

1.应当梳理好常见的古今异义的类型,特别是要掌握常 见古今异义词语的意义。学会正确分析两个词素与现 代汉语的区别,在对比中掌握古今异义。 2.梳理常见词类活用的类型。充分利用下面的[学之窗], 用自测的方式检测自己,来校正自己的掌握情况。值 得注意的是,本部分的梳理不能死记知识,应结合后 面[高效阅读习惯]中的相关内容,活学活用。 3.梳理常见文言句式的类型。充分利用下面的[学之窗], 用自测的方式检测知识。文言文阅读大多不直接考查 文言句式(浙江高考等直接设计选择题考查),都是在文 言文翻译中体现,因此,本部分的考查重在应用。 4.培养断句的语感。在早自习时,应多读文言文语段, 语段可以是语文课本,可以是试题中的材料,在诵读 中培养断句的语感。 5.练习准确翻译文句的能力。翻译文句一般不要用熟悉 的课文来练习,要用相关的试题来训练。

复习 难点

复习 思路

1.正确掌握断句的方法。要用好本讲中的[师 之说],用语感先断句,再运用古汉语知识、 文言文句式、借助修辞、借助引文等方法去 强化训练,这样效果会更好。 2.正确掌握翻译的方法。要注意正确翻译文言 文语句中出现的古今异义词、词类活用的词、 特殊的句式、固定的结构。以直译为主,意 译为辅。 复习本讲应充分利用好[学之窗],同学之间可 以互相检测;要学会把平常学习中出现的问题 记录下来,丰富自己的知识库;要充分利用[师 之说],灵活运用相关的方法;本讲中的习题全 面充足,可尽量充分利用。

古今异义的类型
类型 词义的扩大 示例
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